La formación online se ha
consolidado como un medio práctico y eficiente que responde a las necesidades
de autonomía que el ritmo de vida impone a quienes se interesan por ampliar y
mejorar sus conocimientos sobre un tema determinado. Desde luego, ante la
demanda de tiempo que una familia supone, la demanda propia del trabajo, más
los diferentes aspectos lúdico-sociales que cualquier vida normal conlleva,
personalmente, el e-learning o formación en línea se me presenta como la
alternativa más viable y práctica a mis intereses formativos y académicos.
Toda la formación en línea que
he recibido se ha impartido desde el INTEF o la formación permanente de la UNED. Y tras un tiempo como
alumna, ahora empieza a picarme el gusanillo de la tutoría en red, razón por la
que retomo “Tiempo de redes”. Antes de lanzarme a la piscina, siempre pruebo el
agua, por lo que el trabajo en este nuevo curso del “Tutor en red”, nuevamente
ofrecido por el INTEF, me ayudará a saber si quiero seguir indagando sobre la
tutorización en red y lanzarme a la piscina o si solamente remojaré los pies.
Lo de estar mejor o peor preparada siempre lo he creído secundario. Si a uno le
motiva algo, hará lo imposible por recorrer el camino lo mejor posible y, desde
luego, espero mejorar mi competencia digital como docente con este curso. Aprovecho para compartir dos de los objetivos que más me interesan del curso:
- Saber gestionar y organizar la información en soporte digital para poder facilitársela al alumnado en el momento que la precise.
- Enriquecer los mecanismos de evaluación con propuestas alternativas como son el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios.
A modo personal, mi objetivo es conocer el trabajo que implica la tutorización de los cursos en línea, pues en este caso uno no solo debe dominar la materia en la que esté especializado, sino que hay una serie de competencias necesarias e imprescindibles que los tutores han de adquirir a nivel digital, social y comunicativo.
Dentro de la guía didáctica del curso se nos comunican los siguientes objetivos:
Los objetivos generales del curso son los siguientes:
Inauguro, por tanto, mi nuevo diario de aprendizaje con una breve reflexión sobre la importancia que la competencia digital tiene para el tutor en red.
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| Taken from Pixabay |
Dentro de la guía didáctica del curso se nos comunican los siguientes objetivos:
Los objetivos generales del curso son los siguientes:
- Comprender las características que acompañan a la formación e-learning en el contexto de formación permanente o formación continua del profesorado.
- Trabajar y desarrollar correctamente las funciones del tutor, siendo capaz de gestionar conflictos y resolver incidencias.
- Conocer las herramienta de gestión, para un correcto seguimiento del alumnado.
- Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de comunidades de práctica en torno a la formación continua del profesorado.
- Identificar herramientas digitales que sean una ayuda a la hora de resolver dudas y problemas técnicos de la tutorización
- Acercarse a nuevas metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Reflexionar sobre la importancia del aprendizaje formal y no formal al igual que el aprendizaje personal dentro de comunidades de aprendizaje.
- Saber gestionar y organizar la información en soporte digital para poder facilitársela al alumnado en el momento que la precise.
- Enriquecer los mecanismos de evaluación con propuestas alternativas como son el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios.
Inauguro, por tanto, mi nuevo diario de aprendizaje con una breve reflexión sobre la importancia que la competencia digital tiene para el tutor en red.
A raíz se la rúbrica para la evaluación de la competencia
en la tutoría en línea, queda claro que un tutor ha de manejarse en las
siguientes áreas:
·
Navegación, búsqueda y filtrado de
información.
·
Almacenamiento y recuperación de información.
·
Interacción mediante nuevas tecnologías.
·
Compartir información y contenidos.
·
Netiqueta.
·
Gestión de la Identidad Digital.
·
Desarrollo de contenido.
·
Derechos de autor y licencias.
·
Protección de datos personales e identidad
digital.
·
Protección de la salud.
·
Resolución de problemas técnicos.
·
Identificación de necesidades y respuestas
tecnológicas.
·
Innovación y uso de la tecnología de forma
creativa.
De la
rúbrica de competencias, me ha llamado la atención dos aspectos. El primero es la
inclusión de "Protección de la salud". La adicción o los problemas de
cervicales a los que muchos estamos acostumbrados (por experiencia) es lo
primero que se me pasa por la cabeza, pero parece ser que un tutor ha de ir más
allá y ser consciente del uso correcto de la tecnología para evitar otros problemas
de salud tal y como se menciona en los descriptores. Me parece muy humano
incluir el cuidado de salud como competencia asociada a lo digital. El
segundo es la importancia del desarrollo de contenido a la hora de tutorizar un
curso. Me encantaría ampliar mi pobre banco de recursos para crear contenido
digital, por lo que espero poder pasar a menudo por el Kit digital del curso y
probar nuevas herramientas y aplicaciones.
Está claro
que la función tutorial es determinante para el éxito o fracaso de la formación
en línea, por lo que con este curso espero al menos salir siendo consciente de
las habilidades necesarias para desarrollarla correctamente. Si un tutor motiva
a sus alumnos, mueve los foros y dinamiza bien el curso, será más fácil que los
propios alumnos interactúen entre sí y que el aprendizaje se convierta en cooperativo y colaborativo, en un diálogo abierto como quien toma un café.
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