Compartimos, reflexionamos y nos despedimos

En esta última sesión, hemos compartido nuestros diarios de aprendizaje y nuestra valoración final sobre el curso. Os dejo la mía en una sensilla presentación:

Me gustaría también compartir los diarios de otros compañeros:
Óscar Arcera López

José Martín Correa

María Martín Martínez

Felipe Moreno Herrerías

Fernando Rodero Alarcón

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Tarea 3.4 Mentoriza a un tutor: presentación

El pasado 26 de abril tuvo lugar un encuentro de tutores a través de hangout para que los alumnos pudiéramos realizar todas las preguntas en relación a la formación recibida. Podéis verlo en diferido como yo lo vi:

Y tras su visualización, se nos pedía que realizáramos una presentación con las ideas clave y conclusiones. Os dejo mi aportación: 

Lo mejor de este tipo de eventos es la humanidad que impregna en el espacio y tiempo independientes del que presumimos cuando realizamos cursos a en red. No obstante, por mucho que quiera aprender de las nuevas tecnologías, nunca las cambiaré por las conversaciones cara a cara o mesas redondas presenciales. Este tipo de formación a mí me da muchas ventajas por andar en tiempos de crianza, pero aun no he intercambiado miradas... y lo humano, o mejor dicho, lo tangiblemente humano es quizá el elemento que más favorece cualquier tipo de aprendizaje.

Tarea 3.3 Cuestionario gamificado en equipo

La gamificación es una nueva tendencia metodológica que está ganando terreno en las aulas. He de reconocer que soy totalmente novata en este aspecto y que algún cursito me vendría bien, pero de momento este artículo  me incita a querer probar las herramientas que se mencionan. A priori, lo que más me gusta de esta nueva metodología es la dinámica tan positiva que se genera para que el aprendizaje se produzca. El carácter lúdico motiva e incentiva al alumnado a querer superarse en su proceso de aprendizaje y ello inevitablemente favorecerá que el aprendizaje se produzca.

En esta entrada podéis ver el  cuestionario gamificado creado con Kahoot. Ha sido una actividad en equipo y de nuevo he vuelto a experimentar las ventajas del aprendizaje colaborativo: compartir ideas, disponibilidad, servicio, educación, positivismo, ánimos, etc. Trabajar así y en la distancia da gusto, de verdad. He de decir que la creación de un cuestionario gamificado es en sí una manera estupenda de repasar contenidos y asimilarlos. 
Por último, comparto los vídeos sobre el tema del INTEF. ¡Y ya sabéis, cualquier comentario es bien recibido! :) 

Imagen propiedad de kahoot

Tarea 3.2 Creación de una rúbrica en equipo

Con esta entrada, presumiré del placer de trabajar en equipo. La tarea consistía en crear una rúbrica  para la infografía de las funciones del tutor.  El resultado lo tenéis debajo incrustado desde slideshare, aunque el equipo funcionó desde google docs. siempre a través de la coordinación previa a través del foro de la plataforma. 

Para compartir mi reflexión de la actividad, citaré a nuestro tutor Óscar: "Una vez más, he comprobado que el trabajo en grupo es enriquecedor... con una comunicación en el foro numerosa, educada, productiva y siempre muy positiva". El mismo comentario refleja fielmente el ambiente de trabajo que se crea cuando uno se forma a través de los cursos del INTEF, cursos prácticos y exigentes. Se trata de un ambiente muy positivo ante todo y generoso. Generoso porque tanto los tutores como los compañeros se entregan a la labor del aprendizaje en línea, que por muy informal que lo llamemos, yo no he visto nada más formal sinceramente. En efecto, trabajar con compañeros de diferentes comunidades y disciplinas es enriquecedor, no tanto por las diferencias, sino por la actitud, perfectamente explicada por el tutor: un actitud positiva, educada, productiva, servicial...

¿Alguno se atreve a evaluar mi infografía con la rúbrica? Agradeceré cualquier comentario :)

Tarea 3.2 Equipo A 7. Tutor_INTEF de mcarilla

Tarea 3.1 Resolviendo incidencias con vídeo

Una de las funciones del tutor es la de orientar y asesorar, concretamente en muchas ocasiones tendrá que resolver las dudas que se le presenten a los alumnos conforme avanza el curso. Éstas pueden ser referidas a los contenidos o pueden ser dificultades técnicas. Muchas veces, en este último caso, es difícil encontrar las palabras precisas para explicar las acciones que se han de llevar a cabo ante la explicación de ciertas herramientas o aplicaciones, por lo que usar capturas de pantalla o vídeos facilitará la comprensión. En efecto, "Una imagen vale más que mil palabras":

CC BY-NC-SA 3.0

En esta tarea se nos pedía que creáramos un vídeo con el que resolviéramos una posible incidencia usando herramientas de captura de pantalla como Screencast-O-Matic o Scrrencastify.. El resultado es este vídeo que explica como incluir una página estática en blogger. La página web que meciono en el mismo para introducir el formulario de contacto, que es el ejemplo que utilizo la puedes encontrar aquí.